根据计算机专业与非计算机专业的特点不同，针对每年2100多名的计算机专业与非计算机专业学生，编制不同的教学大纲和教材，确保因材施教，有的放矢。

将新技术介绍作为课堂教学的一个内容规定在教学大纲中，并通过自编教材尽快将新技术纳入教学材料中，以确保教学内容的与时俱进。

课程组要求全体教师积极投身于科研实践，将他们积累的丰富微机应用实践经验、实际案例引入课堂和教材，使本课程的课堂教学和教材有更丰富的实例，工程实践性更强，技术更新更快，使学生能够将理论知识与实际应用结合起来，这对培养学生分析和解决实际工程问题的能力、提高教学质量起到了很好的作用。

本课程为实践教学设计了4种类型的实验，即验证型、设计型、综合型和拓展型实验，分别于课内、课程设计课、课外在微机系统及应用实验室、创新实验室、开放实验室中实施，形成了全方位、多途径的完整的实践教学体系，为学生进行探究、创新活动提供了多层次的平台，通过完备的实践教学环节加强学生的实际动手能力。

为了给各类实验提供良好的开发环境，不仅课程组教师全身心投入到自主研发实验系统、设备的工作中，我们也鼓励学生共同参与实验设备研发和实验室建设，以此提升学生的参与意识、协作能力和所做实验的价值。

将学生作为教学的主体，通过课堂学习、课后讨论、实验检验的教学模式，积极引导学生学会运用自主、合作、探究的学习方式，使学生掌握课程知识，提升学习兴趣。

传授知识与培养能力并重，采用课内教学和第二课堂相结合的方法，与学院共同创建创新实验室、开放实验室，为学生提供一个能够进行自主性、探索性、研究性实验的软硬件环境。

采用精讲多练的教学方式，使更多的学时可以用于实践教学。

鼓励、引导学生广泛参与各种科技活动及竞赛，将竞赛活动与课程实验相关联，并积极参与指导学生的科技活动及竞赛，全面培养学生的实践能力和创新能力。

理论教学采用传统的教学法和现代教育技术（包括电子教案等）相结合，通过直观、形象、动态的多媒体课件讲授教学内容，加大课堂信息量，提高课堂教学效率。

本课程网站为学生提供了课外学习的第三课堂，即网络课堂，其上提供了丰富的教学资源，包括教学系统、网络课程、教学大纲、授课教案、实验指导、习题、部分试卷及一些技术资料等。

本课程将实验合格作为课程考核成绩有效的前提，使所有的学生都重视实践能力的培养。